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    在线教育辅导老师王羽高收入作文-最近,一名叫王羽的在线教育辅导老师在朋友圈晒出了课程清单-2617名学生购买了由他讲授的一节单价9元的高中物理在线直播课

    作者:佚名 文章来源:本站整理 点击数: 更新时间:2016-12-26 11:51:19 | 【字体:
     
    核心提示:最近,一名叫王羽的在线教育辅导老师在朋友圈晒出了课程清单-2617名学生购买了由他讲授的一节单价9元的高中物理在线直播课,扣除20%的在线平台分成后,他一小时的实际收入18842元,秒杀当下火热的网络女主...
     

        最近,一名叫王羽的在线教育辅导老师在朋友圈晒出了课程清单-2617名学生购买了由他讲授的一节单价9元的高中物理在线直播课,扣除20%的在线平台分成后,他一小时的实际收入18842元,秒杀当下火热的网络女主播。而王羽在随后的采访中表示,网上公布的时薪其实低了,现在自己最高时薪为25000元,这个月的收入为二十多万元。

        如此的高收入,与在职中小学教师的收入形成了巨大反差,引发了舆论对于公办在职教师参与在线培训是否合适的争议。

        对于以上事情,你怎么看?

        要求综合材料内容及含义,选好角度,确定立意。不要套作,不得抄袭。

        【考点】材料作文.

        【分析】本题材料作文要求自己对事件发表自己的看法,一般来说,可以多角度分析.

        角度一:一些在线辅导名师“收入超过网红”,其本质仍然是广大学生对于优质教育资源的渴望与需求,优质的在职教师参与网络平台授课可以更好地实现教育资源共享,是迈向教育公平的一大步.

        角度二:中小学在职教师涉足这一领域,是否违规?有些地方行政部门明令禁止,教育部也有相关规定,因为有可能产生上课不教下课有偿教,为培训机构介绍生源、提供信息.因在线教育而影响正常教学等到.

        角度三:中国教育发展极不均衡.如果发布“一刀切”的禁令,是否适合当前教育发展的现状?

        角度四:同样是有偿补课,“在线教师”为什么这么走红?走红背后,最根本的原因是什么?

        角度五:社会发展日新月异,对于这样的新兴事物,我们该如何对待?

        【解答】网红式在线教师关注点不应在收入上

        据中国之声《新闻纵横》报道,“一小时收入18842元,在线辅导教师收入超网红?”最近,这条消息在网络上引来了不少朋友的关注.在线教师收入真的这么高?究竟是真是假?教师上网授课又是否符合规定呢?(央广网北京3月27日)

        “1小时挣万元”,某老师“7个小时的实际总收入超过了6.7万,几乎是一个普通学校教师一年的收入”,听起来确实很多,但收入的来源正当与合法性值得质疑吗?更重要的是关注在线教师的注意点仅仅是收入吗?在“互联网+”的话语环境下,在线辅导是教育领域的创新,优点是明显的,对教师来说,提高了闲暇时间的利用度,获得了相应的报酬,对学生来说,在线辅导远远比一些“辅导班”便宜,教学效果好,受益度高.那么,这是不是“有偿补课”呢?尽管有的教育行政部门认为“线上辅导”应该属于“在校外社会力量办学机构兼职从事学科类教学、文化补习并从中获取报酬”一类,所以是被禁止的,但是,在笔者看来,这有忽视教育趋势﹣﹣在线教育蓬勃发展的趋势和戴“大帽子”的嫌疑,如果把教师的网络教育活动都认为是不正当的,很有可能造成的是教师积极性和热情的降低,至于获得报酬,那也是互联网带来的“聚沙成塔”效应﹣﹣连接着每一个人的互联网就是有这么强大的力量,可以把大多数人不多的付出,汇聚成少数人的巨额收入.因为每个学生的付出是几元钱或一元钱.

        家长担忧教师不把精力放在课堂上恐怕也是杞人忧天,因为不是所有教师都可能去从事在线教育,即使都去从事了,也不可能被学生接受,因为学生有挑选的权利和评价的资格.这与一些教师以往的有偿补课有着明显区别.

        应鼓励教师从事在线教育,以方便更多的学生从中获得成长的营养成分,特别是缩短与优秀教师接触的距离和空间、时间限制,可以在无形中打破学校与学校、地区与地区之间的教育差距,更何况,网红式在线教师关注点不应在收入上.“并不是每个在线老师一节课都能挣个几千上万,也有老师一节课只有十几个学生甚至几个学生购买,一个小时收入还不到十块钱”的细节明确告诉我们,只有好的教师,好的教育效果,在线教师才可能获得收入,否则,只能是被淘汰罢了.

        值得指出的是,不能把“在线教师”和“有偿补课”混为一谈,不能用补课现象泛滥的弊病来抹杀在线辅导的优势.众所周知,有偿补课对师生身体造成损害、心理产生压抑及压制学生个性发展、妨碍教师的职业成长等,加重了学生家长的经济负担.并且有偿补课的最大危害还不是收费,而是损害了学生发展和教师发展.不惜一切的补课,培养出来的学生离高分低能不会相差很远,对教师的身心损害也是可以想象的.但在线辅导与其有着本质区别,对家长的经济压力非常有限,对学生的成长帮助很大,基本不可能对教师的身心造成危害.

        在线辅导还可以避免学校只重视尖子学生的积弊,可以在最大程度上调动大多数学生的学习积极性,这对国民素质的提高大有裨益.站在“互联网+”大潮流中,在线辅导、在线教师值得鼓励,最起码值得尝试而不是一棍子打死.

        2016年12月25日

    在线教育 辅导老师

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    文章录入:乐溪    责任编辑:luxun 
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